Tous les vendredis, nous allons à la piscine de Liffré pour apprendre à nous déplacer dans l’eau sans matériel.

Nous nous amusons beaucoup et nous arrivons à dépasser nos appréhensions.

Nous apprenons à entrer dans l’eau en sautant, en plongeant ou avec le toboggan.

Nous nous faisons passer pour des pirates et allons chercher des trésors sous l’eau, nous creusons des tunnels pour atteindre une île et nous nous déplaçons sans être repérés…

Nous avons pris de nombreuses photos sous l’eau, mais nous n’en dévoilerons qu’une dans cet article. Nous gardons la surprise du reste des photos pour notre exposition artistique en mai.

En début d’après-midi, nous retrouvons les CE2 pour travailler ensemble la découverte de l’espace qui nous entoure afin de mieux s’y repérer.

Nous avons essayé de représenter l’école avec des planchettes en bois. Nous devions faire tous les murs des différents bâtiments: les classes, le bureau de la directrice, la salle des professeurs, la salle de sieste, les toilettes, le garage et le préau

Puis, la maîtresse a pris les représentations en photo, vue de dessus.

Une fois les photos imprimées, nous devions écrire les différentes parties de l’école que nous avions représentées.

Bientôt, nous tracerons ce plan sur une feuille.

Lors de la dernière période, nous avons appris à nous relaxer. Au début, ce n’était pas évident de rester sans bouger pendant une dizaine de minutes. Mais au bout de quelques séances, tout le monde a réussi à jouer le jeu.

Nous avons, maintenant, un temps régulier en début d’après-midi pour apprendre à rester calme. La maîtresse nous a même donné des masques pour nous aider à fermer les yeux et ne plus nous soucier de ce qui se passe autour de nous.

Le but de cette activité est d’aider les enfants à s’apaiser et à se concentrer sur ce qui se passe dans leur corps. Ainsi, ils se recentrent plus facilement sur le travail en classe qui suit et sont souvent plus attentifs.

Chaque matin, nous pouvons choisir un atelier parmi ceux proposés sur notre fiche de suivi.

En voici quelques exemples, proposés aux CP:

Ces ateliers reprennent des notions déjà travaillées ensemble. Cela permet à chacun de travailler une notion à son rythme, de la renforcer et d’être aidé individuellement si besoin.

Nous apprécions beaucoup de pouvoir choisir ce que nous allons faire ainsi que de manipuler des étiquettes, des cubes, des lettres, des pinces…