Comme à son habitude, Loup est revenu de son voyage dans le temps avec de nombreuses choses à nous apprendre du temps de nos grands-parents et arrière-grands-parents.

Nous découvrons ainsi régulièrement de nouveaux objets d’autrefois grâce à la collaboration de nombreuses familles que nous remercions encore.

Notre musée de la classe ne cesse de s’agrandir. Il sera ouvert au public lors des portes-ouvertes de l’école, le samedi 25 mai.

Avant de partir en vacances, nous avons cuisiné pour préparer la fête d’anniversaire de notre mascotte Loup.

Dans l’après-midi, Loup a pu souffler ses bougies.

Il était très ému par tous les cadeaux que nous lui avions offert.

Pour Mardi gras, nous nous sommes déguisés pour fêter Carnaval à l’école. Tout au long de la journée nous avons réalisé différents ateliers et activités sur ce thème.

Par exemple, nous avons écouté et analysé des extraits du « Carnaval des animaux » de Camille Saint-Saëns. Nous avons particulièrement aimé le passage du lion, de l’aquarium, des poules et coqs. En voici un petit extrait en vidéo:

Nous avons également réalisé des jolis masques. Saurez-vous nous reconnaître?

Même Loup avait mis son plus beau déguisement pour participer à la fête!!

Loup a poursuivi son voyage dans le temps et nous a fait découvrir le Moyen-âge. Le temps des chevaliers et des châteaux-forts nous a beaucoup intéressés.

Loup nous a même apporté une surprise

Nous étions tous très pressés de soulever pour voir ce qu’il y avait en-dessous.

OOohhh…..

….. Un château-fort !!!!

Puis, avec les CE2 en début d’après-midi, nous avons travaillé sous forme d’ateliers. Il y avait des ateliers sur le vocabulaire du château-fort, sur la tenue du chevalier, sur les différentes personnes habitant au château, sur la représentation d’un château par le dessin ou en jeu de construction…

Nous avons même pu visiter un château virtuel sur l’ordinateur de la classe.

Le château de Loup nous a alors permis de placer les mots de vocabulaire vus en ateliers.

Tous les vendredis, nous allons à la piscine de Liffré pour apprendre à nous déplacer dans l’eau sans matériel.

Nous nous amusons beaucoup et nous arrivons à dépasser nos appréhensions.

Nous apprenons à entrer dans l’eau en sautant, en plongeant ou avec le toboggan.

Nous nous faisons passer pour des pirates et allons chercher des trésors sous l’eau, nous creusons des tunnels pour atteindre une île et nous nous déplaçons sans être repérés…

Nous avons pris de nombreuses photos sous l’eau, mais nous n’en dévoilerons qu’une dans cet article. Nous gardons la surprise du reste des photos pour notre exposition artistique en mai.

En début d’après-midi, nous retrouvons les CE2 pour travailler ensemble la découverte de l’espace qui nous entoure afin de mieux s’y repérer.

Nous avons essayé de représenter l’école avec des planchettes en bois. Nous devions faire tous les murs des différents bâtiments: les classes, le bureau de la directrice, la salle des professeurs, la salle de sieste, les toilettes, le garage et le préau

Puis, la maîtresse a pris les représentations en photo, vue de dessus.

Une fois les photos imprimées, nous devions écrire les différentes parties de l’école que nous avions représentées.

Bientôt, nous tracerons ce plan sur une feuille.

Lors de la dernière période, nous avons appris à nous relaxer. Au début, ce n’était pas évident de rester sans bouger pendant une dizaine de minutes. Mais au bout de quelques séances, tout le monde a réussi à jouer le jeu.

Nous avons, maintenant, un temps régulier en début d’après-midi pour apprendre à rester calme. La maîtresse nous a même donné des masques pour nous aider à fermer les yeux et ne plus nous soucier de ce qui se passe autour de nous.

Le but de cette activité est d’aider les enfants à s’apaiser et à se concentrer sur ce qui se passe dans leur corps. Ainsi, ils se recentrent plus facilement sur le travail en classe qui suit et sont souvent plus attentifs.

Chaque matin, nous pouvons choisir un atelier parmi ceux proposés sur notre fiche de suivi.

En voici quelques exemples, proposés aux CP:

Ces ateliers reprennent des notions déjà travaillées ensemble. Cela permet à chacun de travailler une notion à son rythme, de la renforcer et d’être aidé individuellement si besoin.

Nous apprécions beaucoup de pouvoir choisir ce que nous allons faire ainsi que de manipuler des étiquettes, des cubes, des lettres, des pinces…

Pendant que nous étions en vacances à la Toussaint, Loup a repris son livre à remonter le temps pour rencontrer les hommes préhistoriques.

A son retour, nous avons commencé à découvrir leurs univers au temps de la Préhistoire : au Paléolithique et au Néolithique. Nous avons appris de nombreux mots pour développer notre lexique: nomade / sédentaire, huttes, dolmen/menhir, silex…

Nous avons même pu visiter la grotte de Lascaux grâce à notre Tableau Blanc Interactif (TBI) dans la classe.

Si vous souhaitez refaire la visite avec votre enfant, cliquez-ici :

http://archeologie.culture.fr/lascaux/fr

En lien avec ces découvertes, nous avons travaillé sur l’album Cromignon qui a beaucoup plu aux enfants.

Puis, nous nous sommes mis dans la peau de Cromignon pour réaliser des fresques d’empreintes positives et négatives en lien avec la médiathèque d’Ercé-près-Liffré.

Au départ, nous n’osions pas mettre les mains dans la terre mais finalement cela nous a beaucoup plu.

N’hésitez pas à aller voir cette œuvre d’art exposée à la médiathèque.